Plan de estudios de Code Jumper: Lecciones, Módulo de lecciones elementales de calificaciones para la evaluación del proyecto

American Printing House for the Blind

Plan de estudios de Code Jumper: Lecciones

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Módulo de lecciones elementales: de calificaciones para la evaluación del proyecto

Criterios	1	2	3	4
Planificación del proyecto	El alumno proporciona poca o ninguna evidencia de la lluvia de ideas de su proyecto y es incapaz de explicar el propósito de su sistema de computación.	El alumno proporciona alguna evidencia de la lluvia de ideas de su proyecto e intenta explicar el propósito de su sistema de computación.	El alumno proporciona evidencia de la lluvia de ideas de su proyecto y explica claramente el propósito de su sistema de computación.	El alumno proporciona evidencia detallada de la lluvia de ideas de su proyecto y proporciona ejemplos específicos en relación con el propósito de su sistema informático.
Creación del programa	El alumno incluye solo algunas de las características requeridas en su programa original y no puede explicar dónde se utiliza cada una: secuenciación y algoritmos, parámetros, hilos, bucles, secuencias y descomposición.	El alumno incluye la mayoría de las características requeridas en su programa original e intenta explicar dónde se utiliza cada una: secuenciación y algoritmos, parámetros, hilos, bucles, secuencias y descomposición.	El alumno incluye las características requeridas en su programa original y explica claramente dónde se utiliza cada una: secuenciación y algoritmos, parámetros, hilos, bucles, secuencias y descomposición.	El alumno incluye las características requeridas en su programa original y explica con detalle dónde se utiliza cada una: secuenciación y algoritmos, parámetros, hilos, bucles, secuencias y descomposición. Agregó características adicionales para mejorar su programa.
Revisión y depuración	El alumno no puede proporcionar una descripción verbal o escrita sobre el proceso para la identificación de errores en el programa original y los pasos dados para depurar el programa.	El alumno intenta proporcionar una descripción verbal o escrita sobre el proceso para la identificación de errores en el programa original y los pasos dados para depurar el programa. La descripción es poco precisa o el alumno se muestra inseguro en relación con los pasos para depurar su programa.	El alumno proporciona una descripción verbal o escrita sobre el proceso para la identificación de errores en el programa original y los pasos para depurar el programa.	El alumno proporciona una descripción verbal o escrita detallada sobre el proceso para la identificación de errores en el programa original y los pasos para depurar el programa.

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